教育部補助112-113年「美感教育列車」

計畫活動成果_篤加國小

臺南藝術大學 音像紀錄研究所

緣起： 

為什麼國小學生需要影像培力與媒體識讀？

影像已經成為現代社會的重要溝通方式，人人都是影像的接收者，但卻不是每個人都有能力創造和解讀影像。面對難以給出標準答案的未來世界，培力學生的影像「觀看、思考、提問」的能力是非常重要的。

• 目標： 

「會拍更會看！」在國小階段的影像課程設計，主要是讓學生親身經驗「影像從發想、製作到放映」的完整環節，這樣的設計「不是以讓學生成為影像創作者」為目的，而是希望學生在自己動手做的過程，培養出較完整的影像經驗，在他們走出教室後，繼續帶著這些經驗接觸影像世界時，能有更多面向的想像、分析和提問的能力。

三、活動內容：

時間： 2024.08.14~08.16

地點： 台南市七股區篤加國民小學

活動流程如下：

第一天，上午進行課程簡介，透過闖關遊戲帶到地方知識相關的媒體識讀。下午練習畫面描述的方法，並進行線上田野調查，準備到社區蒐集素材的前置工作。

第二天，到社區聽長輩說故事，請同學們用照片紀錄故事重點。下午進行影片腳本的教學，引導同學們認識影片的組成要素，並進行拍攝分工與流程進行的模擬練習。

第三天，實際進行影片拍攝，隊輔協助同學們篩選拍攝素材，討論並完成社區影片的剪輯腳本。同學們輪流分享社區故事腳本。

四、活動照片