2011雲南跨文化影像拍攝暨保存考察計畫
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跨文化影像拍攝暨保存考察計畫 2011/7/17-2011/8/2 |
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為配合開拓音像紀錄與影像維護研究所視野及研究精神,以及未來進行移地教學與視覺人類學紀錄片拍攝學習為主要考察的計畫,前往文化多樣性的大陸雲南昆明與麗江訪視相關影視教學與人類學研究單位,藉由拜訪雲南藝術學院影視藝術系,西南邊疆少數民族研究中心與影視人類學研究中心,實地了解其教學與研究之特點,透過這些年來的相互觀察,已經可以看到兩岸在影像教育上的差異,也逐漸奠定兩岸移地教學學術交流的合作方式。
「音像紀錄與影像維護研究所」,前身為「音像紀錄研究所」,乃是我國第一也是唯一訓練紀錄片專業人才的碩士教育機構,自1996年創立以來,不僅已為台灣培育出數量可觀的紀錄片工作者,同時也讓社會日益認識並理解紀錄片作為一個媒體的形式。只是,伴隨著技術與媒介的進步與開放,台灣已然進入一個視覺影像過度飽和的社會,我們的日常生活之中充滿了觀看與被觀看的紀實現象。 透過這些年來的相互觀察,已經可以看到兩岸在影像教育上的差異,本所也已經逐漸開啟兩岸移地教學學術交流的合作方式。2003 年開始我們即開始運用「行動研究」的教學方式,帶領著學生開始逐年的返回拍攝以及觀察麗江近年來發展的變化(相互對照20年前再麗江所拍攝的「雲之南」之影片)。在此模式的操作中作者會變成了「集體」作者,經由相同的體驗過程,呈現在學習拍攝紀錄片的過程中,所拍攝出的作品也不強調結果而是重視在共同合作的「過程」中獲得成長與啟發,「拍攝紀錄片做為批判教育方法」這個理念也在近年來紀錄所中發酵。 有鑒於此,作為紀錄片專業人才的碩士教育機構,我們從新思考「紀錄片」作為一個學門的理論與方法,這不僅是要深化紀錄片的價值,尤其是拍攝倫理之養成,也要拓邊紀錄片的意義,特別是歷史視野之建立。 |
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考察心得與建議: 1、 本校積極的發展南方觀點以及另類價值並不侷限於本土,更要與全球作連結,而雲南則是地處中國南方且為多族群的社會,具有豐富的族群、人文乃至社會的資源,努力推動影視人類學的建置保存民族文化影像資料庫,也是本所目前積極努力在做的。 2、 本所希望除了藉由這類短期交流與討論活動,包括參訪、論壇與拍攝等,了解兩岸影像教育上的應對之外,未來應具體地建立起雙方的合作在教學、師資與學生等,即為聯盟姐妹校或互修學分或交換學生等等的合作機制。 3、 本次參與「<西部田野記憶>『重訪-半世紀前的”雲南民族誌”影像』座談會」之後,本所也積極規劃有關影視人類學的教育上,本所期望未來教育出的學生不僅僅能運用紀錄片的拍攝進行反思,留下對當代社會的描繪與記錄,也能積極的推動影像維護與保存,影片的放映或是資料庫的建置,都是為了推廣影視文化的方式,如何能推廣到更普及、更多民眾也可以參與及了解歷史以及社會,也將是本校發展教學以及影像保存中心努力的方向。
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